关于提报家庭健康指导师专业技能培训的通知
一、项目背景
家庭健康教育是个体教育的起点，是学校教育与社会教育的重要基础。家庭健康教育的质量直接关系到儿童青少年的健康成长乃至中华民族的全面复兴。
国家心理健康网的定位为国家级心理健康教育指导、家庭健康指导的专业官方网站。
为了深入贯彻《家庭教育促进法》，满足社会各界学习家庭教育知识和家庭健康指导岗位技能的需求，经相关研究机构提请，国家心理健康网从政策导向及培训内容等方面给予了监管和相关审核支持，以保证学员通过参加技能培训课程，为专业成长和职业发展打下家庭健康指导方面的良好基础。
本课程包括理论部分、方法部分、实操部分与案例部分。理论部分阐释家庭健康的概念与原理；方法部分介绍相关技巧与程序；实操部分进行案例演练；案例部分提供实际案例分析。整体实现了理论指导、方法训练与案例应用的有机结合，适合家庭健康指导师的专业学习与能力提高。融合心理学、教育、社会学的科学理念与方法，为有志于家庭健康教育的助人者提供系统培训，帮助他们掌握正确的家庭教育理念与科学方法，在构建良好家庭关系、培养儿童青少年积极心理品质等方面提高理论水平和实践技能。
二、培训对象
（一）儿童青少年监护人。
（二）各层面、各层次的教师及教学管理人员。即：大、中、小学，幼儿园、托育机构在职的一线教师及管理人员。
（三）从事妇女儿童、婚姻家庭、心理咨询、社区服务的工作人员。
（四）工会、妇联、共青团相关部门的工作人员。
（五）各个层级的关心下一代工作委员会的工作人员。
（六）教育培训机构的负责人、一线教师及管理人员。
（七）志愿从事家庭健康职业的各界人士。
（八）将要从事教师职业以及有志从事家庭健康教育事业的在校大学生。
（九）青少年活动中心、家政服务中心、青少年教育培训机构、保健教育服务机构等相关工作人员。
三、课程及优势
课程提纲：
章节 | 课程单元 |
（一）课程理论部分（特色：从大健康、生态学的视角出 发，全面、系统地阐释家庭健康概念） | 1.家庭健康生态系统概览 |
2.家庭健康决定因素解析 | |
3.家庭健康指导的价值导向与原则（人本、预防、生 态、发展） | |
（二）课程方法部分（特色：行之有效的方法技巧，适合 我国国情，可操作性强） | 1.家庭健康评估的生态学方式 |
2.家庭健康指导方案的定制化设计 | |
3.家庭健康监测与生态干预的应用 | |
（三）课程实操部分（特色：真实案例改编的模拟实战，体现当下家庭现状与指导应对） | 1.家庭健康评估模拟演习 |
2.家庭健康指导方案设计演练 | |
3.家庭健康指导模拟实施 | |
4.家庭健康指导效果评价演示 | |
（四）课程案例部分（特色：典型案例的生态分析与指导策略） | 1.家庭疏离共处的生态指导 |
2.家庭生活方式矛盾的生态调解 | |
3.子女学习负担不均的生态处理 | |
4.家庭经济困境的生态应对 | |
5.邻里关系紧张的生态修复 | |
（五）家庭教育部分 | 1.和谐家庭的构建 |
2.家庭教育中的德育问题 | |
3.孩子的心理素质教育 | |
4.家庭教育与学校教育的合作 | |
5.如何提升孩子的学习能力 | |
6.沟通的艺术 | |
7.孩子的财商 | |
（六）健康管理部分 | 1.健康管理概论 |
2.健康管理基础知识 | |
①健康管理基本知识 | |
②健康保险相关知识 | |
③医学基础知识 | |
④健康管理其他相关知识 | |
⑤相关法律法规知识 | |
3.健康管理工作内容 | |
①健康检测 | |
②健康风险评估和分析 | |
③健康指导 | |
④健康危险因素干预 |
教学优势：
（1）家庭健康生态系统的概念，采取生态学的方式评 估、分析家庭健康。
（2）方法技巧突出生态性、定制化与应用性。
（3）实操部分采用模拟实战的方式，案例部分以生态 分析与指导为主。
（4）整体提纲体现出生态导向、实操性与专业性的综合 特征，符合家庭健康指导师的能力要求与发展方向。通过学 习，从业者可以掌握生态的理念方法，开展专业的家庭健康 指导工作。
四、师资力量
例：
Academic advisor / 学术指导及主要授课老师
刘伟 / 教授
江苏大学应用心理学研究所所长
医学院医学人文学系主任，教授，硕士生导师 绘画投射测验分析师能力测评标准制定者
中国科学院心理研究所特聘专家
中国社会工作联合会专家委员会委员
司法部监狱警察心理培训专家、公安部警察心理培训专家
五、报名条件
1.参加培训学习：对有意愿学习家庭健康教育基础知识和技能的家庭健康教育爱好者，本基础培训无报名条件限制。
2.参加综合考试：对有志于在家庭健康教育服务领域专业成长，拟参加家庭健康教育综合考试者，须符合以下 报考条件之一：
（1）具有心理学、教育学等相关专业初级以上职称；
（2）具有其他专科以上学历；
（3）大学专科或本科大三以上在读。
